题目
- A、目标具体化
- B、参与决策
- C、限期完成
- D、绩效反馈
答案解析
本题考查需要层次理论。
尊重的需要分为内在的尊重的需要和外在的尊重的需要，内在尊重需要包括自尊心、自主权、成就感等，外在尊重需要包括地位、认同、受重视等。
因此，本题正确答案为选项C。
本题考查双因素理论。
双因素理论包括保健因素和激励因素。
（1）激励因素是指成就感、别人的认可、工作性质、责任和晋升等因素，具有这些因素可以令员工满意，但不具备这些因素也不会招致员工的不满，而是“没有满意”。
（2）保健因素包括组织政策、监督方式、人际关系、工作环境和工资等因素，具备这些因素只能使员工不产生不满情绪，但不能起到激励的作用。
根据案例可知，小李跟大部分同事关系都很好，主要是因为工作目标设定的政策问题。
因此，本题正确答案为选项A。
本题考查公平理论。
感到不公平的员工可能采用以下几种方式来恢复平衡。
（1）改变自己的投入或产出；
（2）改变对照者的投入或产出；
（3）改变对投入或产出的知觉；
（4）改变参照对象；
（5）辞职。
根据案例可知，小李的行为属于改变自己的投入或产出，即感到不满时降低自己的工作努力程度或要求加薪。
因此，本题正确答案为选项A。
本题考查目标管理。
目标管理有四个要素，即目标具体化、参与决策、限期完成和绩效反馈。其中，参与决策指在制定工作目标时，要求涉及目标的所有群体共同制定目标，并共同规定如何衡量目标的实现程度，而不是由上级单方面指定下级的工作目标。
因此，本题正确答案为选项B。
拓展练习
本题考查人力资源战略及其与组织发展战略的匹配。
【选项D错误】采取外部成长战略的组织的人员招募的需求不大，但是将员工重新配置的工作压力却很大。
因此，本题正确答案为选项D。
本题考查面试。
【选项A错误】情境化结构面试的题目划分为过去导向型和未来导向型。
因此，本题正确答案为选项A。
本题考查绩效反馈面谈。
绩效面谈中主管人员的误区：
（1）不适当发问：面谈中应当注意提问的技巧，尽量避免诱导发问、发问内容没有逻辑性、同时对两件以上的事情发问等情况的出现。【选项A】
（2）理解不足：在面谈中，员工有夸大、忽略、曲解观点的可能。因此，主管人员要将对方的谈话加以归纳、回馈、质疑后再进行理解，以确保对员工回答的真正理解。
（3）期待预期结果：主管人员在发问和谈话的过程中，如果有强烈的心理预期，期待对方的某种回答，就会在无意识间曲解员工的观点，这需要在面谈中特别加以注意。【选项E】
（4）自我中心和自我感情的态度：当主管人员陷入自我中心或自我感情的想法时，就会失去面谈的客观性和公正性。人一旦感情化，就会失去对事情的基本判断能力，忽略对方的心情，在极端情况下，甚至会导致主管人员与员工发生争执。【选项C】
（5）以对方为中心及同情对方：主管人员可能会过多地考虑对方的立场，从同情的角度给予对方过多的建议。这种做法有时可能过犹不及，过度的关怀可能会使对方产生厌烦情绪。【选项D】
因此，本题正确答案为选项ACDE。
本题考查高等教育投资决策的基本模型。
【选项C错误】上大学期间的劳动力市场工资水平越高，上大学的机会成本越高，不符合题干。
因此，本题正确答案为选项ABDE。
本题考查劳动争议当事人的举证责任。
《劳动争议调解仲裁法》规定，发生劳动争议，当事人对自己提出的主张，有责任提供证据。但考虑到用人单位作为用工主体方掌握和管理着劳动者的档案【选项C】、工资发放【选项E】、社会保险费缴纳、劳动保护提供等情况和材料，劳动者一般无法取得和提供，因此对用人单位提供证据又作出了特别规定，与争议事项有关的证据属于用人单位掌握和管理的，用人单位应当提供；用人单位不提供的，应当承担不利后果。
因此，本题正确答案为选项CE。
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