小张等员工的职业生涯锚类型是（ ）。
小李等员工的职业生涯锚类型是（ ）。
该公司所采用的方法中，属于组织层次的职业生涯管理方法的有（ ）。
该公司实施的培训与开发效果评估属于（ ）。
- A、结果评估
- B、反应评估
- C、工作行为评估
- D、学习评估
本题考查职业生涯锚。
技术、职能能力型的特点是：强调实际技术、职能等业务工作；拒绝一般性管理工作，但愿意在其技术、职能领域管理他人；追求在技术、职能区的成长和技能不断提高。根据案例中“期望在专业方面发展，不愿意承担一般性的管理工作”可知，小张等员工的职业生涯锚类型是技术、职能能力型。
本题考查职业生涯锚。
管理能力型的特点是：追求一般性管理工作，且责任越大越好；有强烈的升迁动机，以提升等级和收入作为衡量成功的标准；具有分析能力、人际沟通能力和情绪控制能力的强强组合特点，但对组织有极大的依赖性。根据案例中“喜欢管理工作，并愿意承担更大的责任，在分析能力、人际沟通能力、情商等方面的测评公分数高”可知，小李等员工的职业生涯锚类型是管理能力型。
本题考查组织层次的职业生涯管理方法。
组织层次的职业生涯管理方法主要包括以下三种：①提供职业生涯信息；②成立潜能评价中心；③实施培训与发展项目，其中具体包括工作轮换、利用公司内、外人力资源发展项目对员工进行培训、参加组织内部或外部的专题研讨会、专门对管理者进行培训或实行双通道职业生涯设计。选项B属于个人层次的职业生涯管理方法。
本题考查培训与开发效果评估的内容。
学习评估是评估受训人员“学到了什么”，受训人在参加培训与开发结束后，在知识、技能或态度方面是否有了提高或改变，这是学习评估的主要内容。根据案例中“评估他们在知识、技能或态度方面是否有明显的提高或改变”，重点评估他们“学到了什么”可知，选项D正确。
本题考查生命周期理论。
生命周期理论将工作取向和关系取向两个维度相结合，得出四种领导风格：①指导式（高工作一低关系），领导规定工作任务、角色职责，指示员工做什么，如何做。②推销式（高工作一高关系），领导不仅表现出指导行为，而且富于支持行为。③参与式（低工作一高关系），领导与下属共同决策，领导提供便利条件和沟通。④授权式（低工作一低关系），领导提供较少的指导或支持，让下属自主决定。
决定上大学的合理年限决策的基本依据是上大学的（ ）。
本题考查关于上大学的合理年限决策。
能够达到效用最大化的高等教育投资数量是在边际收益等于边际成本的那个点取得的，即边际成本等于边际收益。
下列措施中，不利于科技人员开展创新活动的是（ ）。
本题考查科技项目资金管理。
为了进行创新创业激励，应进行科技成果转化激励、科技项目基金管理和科技管理权限下放。科技项目资金管理包括：①下放预算调剂权限；②提高间接费用比重，选项C说法错误；③劳务费开支不设比例限制，项目聘用人员的劳务费开支标准，参照当地科学研究和技术服务业从业人员平均工资水平，根据其在项目研究中承担的工作任务情况确定，其社会保险补助纳入劳务费科目列支；④结转结余资金留用处理。
