本题考查领导技能。
技术技能是一个人对于某种类型的程序或技术所掌握的知识和能力。对于操作人员和专业人员，技术技能是工作绩效的主要依据。
因此，本题正确答案为选项A。
（ ）认为领导行为并不是被动的，而是产生于领导与其他群体成员的工作关系中的互动。
本题考查早期关于领导的研究。
斯道格迪尔的研究表明，领导行为并不是被动的，而是产生于领导和其他群体成员的工作关系中的互动。这一研究标志着一种新的强调领导行为和领导情境的领导研究理论的诞生。
因此，本题正确答案为选项B。
组织中任何层次的领导都不能逃避的技能是（ ）。
本题考查领导技能。
人际技能是有效地与他人共事和建立团队合作的能力。组织中任何层次的领导都不能逃避有效人际技能的要求，这是领导行为的重要部分之一。
因此，本题正确答案为选项B。
成熟度是个体对自己行为负责的能力和意愿。生命周期理论认为，下属的成熟度主要包括（ ）。
本题考查管理方格及生命周期理论。
生命周期理论认为，下属的成熟度包括工作成熟度【选项A】和心理成熟度【选项B】两个方面。其中，工作成熟度主要是指一个人的知识和技能水平，心理成熟度是指从事工作的意愿或动机。
因此，本题正确答案为选项AB。
本题考查管理方格及生命周期理论。
成熟度是指个体对自己的行为负责任的能力与意愿，包括工作成熟度和心理成熟度。其中，工作成熟度是指一个人的知识与技能水平。工作成熟度越高，表示员工执行任务的能力越强，越不需要他人的指挥；反之，则需要对其工作进行指导。
因此，本题正确答案为选项A。
本题考查俄亥俄与密歇根模式。
俄亥俄大学在20世纪40年代开始了一系列关于领导的行为研究。他们使用领导行为描述问卷来分析各种团体和情境中的领导。他们的研究事先并不强调领导行为是否有效，即“好领导”与“坏领导”，而是寻找领导行为的独特方面。通过对问卷答案做因素分析，聚焦到两个维度上：关心人和工作管理。
因此，本题正确答案为选项D。
